Преподаватели кафедры русского языка и профессиональной коммуникации Института филологии и межкультурной коммуникации Российско-Армянского (Славянского) университета приняли участие во II Международной научно-практической конференции "Цифровая гуманитаристика в глобальном мире", состоявшейся 26–27 июня в Белорусско-российском университете в Могилёве (Республика Беларусь).

Посвященная 80-летию Победы в Великой Отечественной войне конференция объединила учёных, преподавателей и специалистов в области цифровых технологий и гуманитарных наук из разных стран. Организаторами выступили БРУ и РУДН имени Патриса Лумумбы.

Русисты РАУ выступили и в качестве сомодераторов своих секций, и в качестве спикеров.

На секции "Актуальные тенденции в современной цифровой гуманитаристике: тренды, перспективы, интерпретации" выступили заведующий кафедрой русского языка и профессиональной коммуникации, руководитель Центра русистики, профессор, к.ф.н., доцент Карен Акопян с докладом "Лингвометодический потенциал НКРЯ" и доцент кафедры, к.ф.н. Лиана Петросян с докладом "Искусственный интеллект в образовании: возможности, ограничения, перспективы". 

В своем докладе Карен Акопян рассмотрел возможности использования Национального корпуса русского языка (НКРЯ) в образовательном процессе, в частности – при организации учебно-исследовательской деятельности студентов-филологов. Акцент был сделан на методическом потенциале корпуса в рамках преподавания дисциплин лингвистического цикла. Он представил также конкретные проектные задания, направленные на развитие у студентов навыков анализа языковой вариативности, выявления динамики языковых явлений и работы с частотными характеристиками лексем. Особое внимание докладчик уделил практике установления авторства слов с помощью корпуса, что позволяет формировать у студентов исследовательское мышление и навыки критического анализа. В целом Национальный корпус русского языка рассматривается как современный, гибкий и содержательно насыщенный инструмент, обладающий высоким лингвометодическим потенциалом. Его использование способствует углублению филологических знаний, стимулирует интерес к научной работе и гармонично дополняет традиционные методы обучения.

 

В свою очередь, Лиана Петросян подчеркнула, что опасения по поводу стремительного развития искусственного интеллекта часто связаны с тем, что ИИ меняет привычные мировоззренческие установки и стандарты, усложняя контроль и проверку подлинности знаний. По ее словам, важно не запрещать использование ИИ, а разрабатывать чёткие этические и правовые стандарты его регулирования в вузах. Внимание коллег было обращено на необходимость развивать цифровую и медиаграмотность как преподавателей, так и студентов, учить их критически относиться к результатам работы нейросетей и использовать ИИ ответственно – как "второго пилота", поддерживающего обучение, но не заменяющего самостоятельную работу. Особый акцент был сделан на важности формирования культуры академической честности и развития навыков письменной коммуникации, которые должны сочетаться с осознанным применением возможностей ИИ в образовательном процессе.

В рамках секции "Модернизация гуманитарного образования под влиянием новых технологий" доклад на тему "Организация тестирования и оценивания с помощью инструментов облачного пакета Google for Education" представил ст. преподаватель кафедры русского языка и профессиональной коммуникации Армен Акопян. Спикер кратко представил анализ функционала пакета облачных сервисов Google for Education (на примере Google Forms и Google Flubaroo), который используется учащимися и преподавателями Российско-Армянского университета, а также преимущества и недостатки его использования. Он отметил, что цифровизация образования требует комплексного и системного подхода, включающего взаимодействие педагогов, разработчиков, исследователей и управленцев. Инновационные технологии, такие как пакет облачных сервисов Google for Education, онлайн-тренажёры и ИИ, обладают значительным потенциалом для повышения качества и доступности обучения, особенно для таких уязвимых категорий, как дети-инофоны. Однако для устойчивого внедрения этих решений необходимо обеспечить научно-методическое сопровождение, обучение педагогов и развитие нормативно-правовой базы. В перспективе – создание гибкой, адаптивной образовательной среды, учитывающей разнообразие потребностей учащихся.

С докладом "Методический потенциал геймификации и элементов микрогеймификации в обучении русскому языку как иностранному" на секции "Современные методики обучения иностранным языкам в контексте цифровизации образования" выступила ст. преподаватель кафедры русского языка и профессиональной коммуникации, к.п.н. Марина Кочарян. Ее исследование включало в себя материалы, прошедшие апробацию в ходе практической работы со студентами разных направлений подготовки. Иностранным коллегам была продемонстрирована работа, основанная на результатах внедрения элементов геймификации и микрогеймификации в обучение русскому языку как иностранному с опорой на базовые понятия микрообучения. Отдельное внимание в докладе было уделено практическим приёмам микрогеймификации для вовлечения студентов разных профилей. Также были представлены конкретные примеры авторских приёмов – "интеллектуальные ловушки" и каскадная ролевая аргументация – как действенные элементы микрогеймификации, а также отмечена важность комбинировaния игровых методов с цифровыми платформами для повышения вовлечённости студентов при сохранении высокого уровня учебного содержания.

Кроме того, 26 июня состоялась стратегическая сессия Российско-национальных славянских университетов и курсы повышения квалификации "Новые технологии в образовании и науке: слово в цифре и цифра в слове", где Карен Акопян выступил с отчетной презентацией "Дайджест мероприятий по русскому языку и культуре за 2024-2025 уч. г." о работе кафедры русского языка и профессиональной коммуникации ИФМК и Центра русистики РАУ за прошедший год, рассказав о 33 научных, 17 учебных и 14 просветительских мероприятиях. 

Отметим, что в курсах повышения квалификации "Новые технологии в образовании и науке: слово в цифре и цифра в слове" приняли участие 15 русистов РАУ: 10 преподавателей кафедры русского языка и профессиональной коммуникации, 3 учителя школы "Усмунк", аспирант и соискатель данной кафедры. По окончании курсов всем участникам были выданы удостоверения государственного образца.