Заведующая кафедрой психологии РАУ, доктор пс.н., профессор Ася Берберян по персональному приглашению приняла участие в пленарном заседании Всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Современные вызовы психолого-педагогического и дефектологического образования", организованной 17 октября на базе  ФГБОУ ВО "Набережночелнинский государственный педагогический университет" (Набережные Челны, Республика Татарстан, РФ). 

Конференция собрала более 170 учёных и специалистов научно-исследовательских институтов, образовательных учреждений из Москвы, Казани, Ярославля, Уфы и других городов России, а также из Армении и Казахстана. Эксперты обсудили теоретико-методологические, организационные и методические аспекты психолого-педагогического и дефектологического образования, обменялись практическим опытом по данным проблемам, установили профессиональные контакты, разработали совместные научно–практические проекты и др.

Работа конференции велась по нескольким секциям: психолого-педагогические проблемы развития личности в системе образования; актуальные аспекты дефектологического образования, том числе инклюзивное взаимодействие в образовании; психологическая безопасность межкультурного и межэтнического взаимодействия; эмоциональный интеллект как ресурс профилактики стресса и формирования стрессоустойчивости в профессиональной деятельности. Обсуждение теоретических аспектов конференции было дополнено мастер-классами практикующих психологов и логопедов, по арт-терапии для детей с ОВЗ. 

Профессор Берберян выступила с научным докладом на тему "Психолого-педагогические проблемы развития личности в системе образования: идентичность и  учебная мотивация". Тематика ее научного доклада была посвящена изучению вызовов и требований, которые могут оказывать значительное влияние на психологическое состояние и академические результаты студентов. 

 

"Исследование особенностей идентичности студентов в современной реальности представляет актуальный интерес, так как идентичность является центральным аспектом формирования личности. Современная реальность, характеризующаяся быстрыми изменениями, разнообразием информации и социальными сетями, создает новые вызовы для студентов в построении своей идентичности. Исследование поможет выявить, какие факторы и процессы формирования идентичности являются особенными в условиях современной реальности. С другой стороны, учебная мотивация имеет решающее значение для успеха студентов в образовании. В современных условиях, где информация легко доступна и конкуренция высока, понимание факторов, влияющих на учебную мотивацию, становится важным. Исследование позволит выявить особенности учебной мотивации студентов и определить, какие факторы современной реальности влияют на их мотивацию к обучению. Это поможет разработать эффективные стратегии мотивации и поддержки для студентов", - поделилась она.

 

Ася Берберян представила результаты эмпирического исследования по выявлению   особенностей идентичности и мотивов учебной деятельности. Корреляционный индекс между идентичностью и особенностями значимости учебных мотивов выявил взаимосвязь между рефлексивным-Я и профессиональным мотивом, а также взаимосвязь между рефлексивным-Я и учебно-познавательным мотивом: предположение о том, что существует наличии взаимосвязи между уровнем учебным мотивов у студентов и уровнем самооценки было подтверждено. 

Данное исследование имеет практическое значение, так как были представлены рекомендации, которые могут способствовать повышению эффективности учебного процесса. 

 

Отметим, что по итогам конференции планируется издание электронного варианта сборника материалов в специальном номере журнала "Вестник НГПУ" с его последующим размещением в системе РИНЦ.

 

Сертификат за выступление >>